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Chamada para o CIEL 2017 e Simpósio sobre quadrinhos

Está aberto o período de submissões de propostas de trabalhos para o CIEL 2017 que acontecerá de 24 a 26 de Outubro, na Universidade Estadual de Ponta Grossa (PR). As inscrições vão até dia 10/06/2017.

O simpósio HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, ANIMAÇÃO E INTERTEXTUALIDADES  já está recebendo muitos trabalhos relacionados ao tema proposto.

Segue ementa do simpósio:

A proposta do presente simpósio é abordar relações de intertextualidade envolvendo histórias em quadrinhos e animação, tanto as interações restritas entre às duas linguagens quanto aquelas que são descritas entre elas e outros suportes audiovisuais e impressos, buscando revelar desdobramentos estéticos e narrativos destas interações, assim como suas implicações para a composição/reinvenção de gêneros, convenções e tramas. É importante reconhecer o impacto que estas mídias detêm dentro do horizonte da cultura pop, haja vista que comic strips, cartoons, séries de animação, mangás, animes japoneses e longas-metragens animados constituem uma parcela significativa de nossa cultura visual desde o início do século XX, repercutindo até mesmo no vestuário e outros objetos de uso diário, amplamente comercializados. A intertextualidade colabora para a manutenção de uma divulgação maciça e multiplataforma: muitos personagens, temas, histórias, tendências estéticas e convenções narrativas transitam dos quadrinhos para a da animação, construindo redes de hibridação e reinterpretação. Seja pela via da adaptação, de cadeias de referências e apropriações ou outras modalidades de narrativa transmidiática, interações entre os dois meios não são incomuns, mas há outras trocas numerosas, frequentemente descritas entre estas plataformas criativas e o cinema, as séries live-action, a publicidade, os jogos eletrônicos e a literatura, criando uma ampla e complexa tapeçaria de intertextualidades. Buscamos aqui abrir um espaço para a exposição de pesquisas que se debruçam sobre estas cadeias intertextuais e os objetos criativos por elas articulados, bem como para estimular discussões de ordem teórico-metodológica sobre as narratividades geradas através de práticas intertextuais.

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